Действительно, часто родители, опасаясь «разрушительных действий», воспитывают ребенка постоянными окриками: «Нельзя! Не трогай! Не подходи!» и т.п. Но в детстве все действия ребенка направлены на изучение окружающей его реальности, на получение опыта, который потом будет использоваться им на протяжении всей жизни.

Ограничения и запреты, которые часто используют родители, навсегда убивают у него инициативу и самостоятельность. В дальнейшей жизни такой ребенок всегда будет ведомым, исполнителем, и никогда сам не поднимется до уровня лидерства. Как правильно поступить в приведенном примере, чтобы ребенок смог представить последствия своего поведения? Для этого можно купить красивую, недорогую кружку и дать ребенку некоторое время ей попользоваться. Затем на глазах у ребенка нечаянно уронить и разбить её. После чего объяснить, что восстановить её уже невозможно, что этой кружки не будет никогда, что надо было к ней бережнее относиться. И когда ребенок в очередной раз попытается сделать что-то, ведущее к разрушению, напомнить ему о кружке и объяснить возможные последствия его поведения. Такой опыт надо провести, когда возраст ребенка 2−3 года. Именно в этом возрасте закладываются основные представления об окружающей реальности.